đż Chantier Mandala : organiser la parcelle, crĂ©er des chemins et transmettre
Au printemps 2025, une nouvelle Ă©tape prend forme Ă la Ferme HappyâVers : le chantier Mandala. LâidĂ©e nâest pas nĂ©e dâun besoin de « faire joli » sur un plan, mais dâune question trĂšs concrĂšte : comment mieux organiser une parcelle oĂč se croisent cultures, Ă©levage de vers, arbres, espaces pĂ©dagogiques et circulation des personnes ?
Ă ce moment-lĂ , certaines zones manquent de repĂšres clairs. Les passages ne sont pas toujours Ă©vidents et les diffĂ©rents usages se mĂ©langent. Alors, avec Lubin, accompagnĂ© de Jayson, sous la coordination de SĂ©bastien et moi-mĂȘme, Mahaba, nous dĂ©cidons de repenser lâorganisation de cet espace.
đșïž PremiĂšre Ă©tape : regarder le terrain avant de dessiner
Avant de tracer quoi que ce soit, nous commençons par faire un Ă©tat des lieux. OĂč passe-t-on dĂ©jĂ ? Quels arbres sont prĂ©sents ? Quelles zones sont utilisĂ©es pour les activitĂ©s ? OĂč voulons-nous accueillir les groupes ? Quels espaces doivent rester accessibles ?
Lubin travaille ensuite sur un plan du site pour structurer les diffĂ©rentes zones et les relier entre elles. LâidĂ©e du Mandala apparaĂźt progressivement comme une maniĂšre dâorganiser la circulation et de donner une cohĂ©rence visuelle Ă lâensemble. Mais, comme souvent Ă la ferme, le plan nâa pas le dernier mot. đ Le terrain oblige Ă ajuster, dĂ©placer, rediscuter certaines idĂ©es et parfois revoir complĂštement un tracĂ©.
đ€ Un projet collectif⊠avec quelques dĂ©saccords au passage
Le chantier nâa pas Ă©tĂ© un long fleuve tranquille. Le tracĂ© des chemins, la position du centre ou encore lâorganisation de certaines zones ont suscitĂ© plusieurs discussions.
Et finalement, câest aussi ce qui rend ce type de projet intĂ©ressant. Il faut proposer, argumenter, Ă©couter les autres, tester une idĂ©e puis parfois accepter de la modifier. Lubin porte une grande partie du projet, Jayson contribue aux rĂ©flexions et aux travaux, et nous accompagnons les choix au fur et Ă mesure. Le Mandala se construit donc autant avec des matĂ©riaux quâavec des compromis.
đïž Le tipi gĂ©ant devient le point central
Au cĆur du Mandala, nous construisons un tipi gĂ©ant Ă partir de matĂ©riaux de rĂ©cupĂ©ration. Il devient progressivement un point central pour les activitĂ©s pĂ©dagogiques et les temps dâaccueil.
Autour de lui, les chemins commencent Ă prendre forme. Certains espaces sont dĂ©limitĂ©s avec des bambous tressĂ©s, notamment pour matĂ©rialiser les circulations et certaines zones de stationnement. Lâobjectif est simple : rendre le lieu plus lisible sans transformer la parcelle en espace figĂ©. Les usages peuvent continuer Ă Ă©voluer, les plantations aussi, et le Mandala devra probablement ĂȘtre ajustĂ© au fil du temps.
đȘ± Lombricompostage, arbres et espaces dâobservation
Le Mandala rĂ©unit plusieurs Ă©lĂ©ments dĂ©jĂ prĂ©sents dans notre projet de ferme : lombricompostage, conservatoire dâarbres, plantations et espaces pĂ©dagogiques.
Le lombricompostage y est prĂ©sentĂ© comme lâun de nos outils de gestion et dâobservation des matiĂšres organiques. Nous y suivons lâĂ©volution de certains biodĂ©chets en prĂ©sence notamment de vers de compost et dâautres organismes.
Le conservatoire dâarbres, dĂ©veloppĂ© notamment avec Patrick de MĂ©moire FruitiĂšre des Charentes, sâinscrit lui aussi dans cette organisation. LâidĂ©e est de pouvoir identifier, observer et transmettre progressivement diffĂ©rentes variĂ©tĂ©s fruitiĂšres.
đ DĂ©couvrir notre projet de conservatoire fruitier et le greffage
đ Et lâhĂŽtel Ă faune ?
Un hĂŽtel Ă faune fait Ă©galement partie des amĂ©nagements du Mandala. Nous prĂ©fĂ©rons aujourdâhui le prĂ©senter pour ce quâil est : une structure que nous pouvons observer dans le temps, plutĂŽt que comme un dispositif qui garantirait Ă lui seul une augmentation de la biodiversitĂ©.
Qui vient lâoccuper ? Quelles cavitĂ©s sont utilisĂ©es ? Est-ce que certaines restent vides ? VoilĂ les questions qui nous intĂ©ressent davantage.
On installe, puis on regarde. đ
đł Un espace qui continue Ă Ă©voluer
Le chantier Mandala nâest pas terminĂ©. Et il ne le sera probablement jamais vraiment.
Les chemins pourront ĂȘtre ajustĂ©s. Certaines zones changeront dâusage. Les arbres vont Ă©voluer. Les activitĂ©s pĂ©dagogiques aussi.
Câest justement ce que nous aimons dans ce projet : il donne une structure Ă la parcelle sans chercher Ă tout figer. Le Mandala devient progressivement un espace oĂč lâon peut circuler, sâarrĂȘter, observer, accueillir un groupe ou organiser une activitĂ©.
đ Ce que ce chantier nous a appris
Au dĂ©part, nous cherchions surtout Ă mieux organiser lâespace. En avançant, nous avons surtout appris Ă travailler ensemble autour dâun projet qui ne pouvait pas ĂȘtre dĂ©cidĂ© uniquement sur papier.
Lubin a portĂ© le chantier. Jayson a apportĂ© ses idĂ©es et son soutien. SĂ©bastien et moi-mĂȘme avons accompagnĂ© les choix et les ajustements. Nora a elle aussi participĂ© Ă cette aventure.
Et comme souvent à la ferme, le résultat final ne ressemble pas exactement au premier dessin.
Heureusement. đ
Parce quâentre le plan et le terrain, il y a toujours quelque chose qui nous oblige Ă regarder autrement.
Merci à Lubin, Jayson, Nora, Mahaba et Sébastien, au Lycée Tracy de Vire et à toutes les personnes qui contribuent de prÚs ou de loin à faire évoluer ce projet.
đ Pour poursuivre
đ Un automne-hiver au potager-forĂȘt
đ ForĂȘt nourriciĂšre â Partie 1
đ ForĂȘt nourriciĂšre â Partie 2
đ Pourquoi plantons-nous autant dâarbres ?
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